Der SDG-Circle – ein Methodenwerkzeug zur Bildung für nachhaltige Entwicklung

Nachhaltigkeit im schulischen Unterricht

Globale Herausforderungen wie Klimawandel, Plastikverschmutzung oder der Verlust biologischer Vielfalt zeigen, wie wichtig es ist, Nachhaltigkeit bereits in der Schule zu thematisieren. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) verfolgt das Ziel, Lernende dazu zu befähigen, nachhaltige, verantwortungsbewusste Entscheidungen zu treffen und gesellschaftliche Entwicklungen aktiv mitzugestalten.

Im Mittelpunkt stehen dabei Kompetenzen wie kritisches Denken, systemisches Verständnis komplexer Zusammenhänge sowie verantwortungsvolles Handeln.

Gleichzeitig berichten viele Lehrkräfte von Herausforderungen bei der Umsetzung von BNE im Unterricht. Studien zeigen, dass insbesondere eine fehlende curriculare Verankerung, mangelnde Fortbildungsangebote, fehlendes Wissen über geeignete Methoden, die Sorge, dass andere Themen vernachlässigt werden könnten, sowie ein Mangel an geeigneten Unterrichtsmaterialien als zentrale Hürden wahrgenommen werden. Obwohl das Interesse an BNE hoch ist, fehlt es bisher häufig an praxistauglichen methodischen Ansätzen.

Der SDG-Circle unterstützt Lehrkräfte und Lernende

Mit dem SDG-Circle haben wir ein Methodenwerkzeug entwickelt, das Lehrkräfte bei der Integration von Nachhaltigkeitsthemen in den Unterricht unterstützt. Der SDG-Circle ist ein schülerzentriertes, analoges Methodenwerkzeug, das sich flexibel in verschiedene Unterrichtssituationen integrieren lässt. Schülerinnen und Schüler arbeiten aktiv mit dem Material und setzen sich eigenständig mit Fragestellungen rund um Nachhaltigkeit auseinander.

Zentrale Merkmale des SDG-Circle:

• schülerzentrierte und handlungsorientierte Arbeitsweise
• flexibler Einsatz in unterschiedlichen Unterrichtsphasen
• Nutzung in verschiedenen Fächern möglich
• Förderung fächerübergreifenden Lernens
• unkomplizierte Integration in bestehende Unterrichtseinheiten

Durch sein analoges Format kann der SDG-Circle leicht in verschiedenen Unterrichtsfächern eingesetzt werden und unterstützt so interdisziplinäres Arbeiten im Sinne der BNE.

Praktische Erprobung im Biologie- und Chemie-Unterricht

Der Einsatz des SDG-Circles wurde im Rahmen einer Unterrichtssequenz zum Thema Mikroplastik in den Fächern Biologie und Chemie untersucht. Insgesamt nahmen 309 Schülerinnen und Schüler der 8. Jahrgangsstufe aus 16 Klassen bayerischer Gymnasien an der Pilotphase teil. Zusätzlich wurde das Methodenwerkzeug in drei Chemieklassen eingesetzt. Die Teilnehmenden in beiden Fächern waren zwischen 13 und 15 Jahre alt.

Die Unterrichtseinheiten knüpften an zentrale Lehrplaninhalte an:

• Biologie: „Ökosysteme unter menschlichem Einfluss“
• Chemie: „Stoffe und ihre Eigenschaften“

Erste Rückmeldungen aus der Schulpraxis

Die Rückmeldungen der beteiligten Lehrkräfte sowie der Schülerinnen und Schülern fallen insgesamt sehr positiv aus. Besonders hervorgehoben wurde von Lehrkräften das analoge Format des SDG-Circles, das einen flexiblen Einsatz in unterschiedlichen Unterrichtsphasen und Kontexten ermöglicht. Lehrkräfte aus den Fächern Biologie, Chemie und Geografie zeigten großes Interesse an dem Methodenwerkzeug und können sich vorstellen, den SDG-Circle auch langfristig im Unterricht einzusetzen. Zudem liegen bereits weitere Anfragen von Schulen vor.

Der SDG-Circle wird derzeit auf Basis der Rückmeldungen weiterentwickelt, ins Englische übersetzt und ist auf Anfrage bei uns erhältlich. Bei Interesse an unserem Methodenwerkzeug wenden Sie sich bitte an BC-Didaktik@uni-bayreuth.de.